Mediante Disposición CDD-CB:0000073-22 se creó el Observatorio Tecnopedagógico del Departamento de Ciencias Básicas de la Universidad Nacional de Luján.
Fundamentación
En la Universidad convergen estudiantes, docentes y conocimiento, y se hace necesario implementar procesos de enseñanza y de aprendizaje de calidad que tengan presente las demandas de la sociedad contemporánea y las transformaciones culturales, económicas y tecnológicas. A su vez, deben generarse las mejores condiciones para garantizar el desarrollo de las trayectorias educativas de todos los estudiantes, teniendo en cuenta la diversidad.
En la actualidad hay un gran debate en el ámbito educativo sobre diferentes temas que atentan contra la calidad de la educación: falta de implementación de metodologías activas en las clases, poca contextualización en las propuestas, ambientes de aprendizajes inadecuados, carencia de tecnologías para potenciar la enseñanza y el aprendizaje, escaso protagonismo del estudiante en su aprendizaje, ausencia de trabajos realmente colaborativos, etc.
Existen una gran variedad de metodologías, estrategias y experiencias que permiten ubicar al docente como facilitador y hacer que el estudiantes sea protagonista en el proceso educativo. A su vez, las tecnologías cambiaron la manera de pensar, la forma de interactuar y las habilidades de los estudiantes. Se necesitan clases que salgan de un modelo comunicativo vertical y se apoyen en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Siempre se utilizaron diferentes recursos en educación, tanto para enseñar como para aprender, son los docentes quienes al diseñar sus propuestas educativas seleccionan las herramientas que mejor les parece para acompañar los procesos. En los últimos años las TIC tuvieron una gran presencia en la vida de las personas, volviéndose prácticamente indispensables en algunos aspectos, cosa que no ocurre, de manera generalizada, en las aulas. En educación existe un debate permanente sobre cómo se incluyen las TIC y las mejoras o no que pueden apreciarse en las formas de enseñar y de aprender.
Por otro lado, están surgiendo una importante variedad de tecnologías en el mundo que están transformando diferentes aspectos de la vida de las personas y que también podrían ayudar en el ámbito educativo a los distintos actores. Muchas de estas tecnologías generan cierta controversia en la sociedad y la Universidad no puede quedar al margen de su investigación, análisis y reflexión sobre las posibilidades de implementación para su beneficio.
En definitiva, el Observatorio Tecnopedagógico propiciará la creación de diversos grupos de trabajos, cada uno con sus propias características y particularidades, con el fin de investigar y producir conocimiento sobre tecnologías y metodologías nuevas y emergentes en el ámbito universitario, como pueden ser:
Metodologías:
- Steam
- Gamificación y videojuegos
- Escape Rooms
- Aprendizaje Invertido
- Design Thinking
- ABP
Tecnologías:
- Simuladores
- Desarrollo de aplicaciones educativas
- Realidades inmersivas
- Internet de las cosas
- Inteligencia Artificial
- Metaverso
- Blockchain
- Bigdata
- Learning Analytics
Inicialmente la propuesta de trabajo consistirá en conocer el estado del arte en general y en las universidades. Los trabajos de los equipos podrán verse reflejados en: investigaciones, proyectos de extensión, publicaciones en revistas y/o congresos, jornadas de difusión, etc.
